beauty_eva: (Botticelli_new)
[personal profile] beauty_eva
Очень понравилась статья, перепост.

Оригинал взят у [livejournal.com profile] olgapisaryk в О раннем обучении вскользь
Один из самых популярных на сегодняшний день способов исследования процессов головного мозга, это исследования с помощью фМРТ - функциональной магнитно-резонансной томографии. фМРТ позволяет определить активацию определённых областей головного мозга во время выполнения каких-то умственных задач. На сегодняшний день это один из самых активно развивающихся видов нейровизуализации. 

Так выглядят фМРТ-сканеры:
МРТ-сканермрт-сканер2

с помощью которых получаются примерно такие изображения:

мрт-изображение

Когда нейрофизиологи с помощью МР томографии начали изучать области мозга, ответственные за интеллектуальную деятельность, они обнаружили удивительное: при выполнении одного и того же задания дети и взрослые задействовали разные области головного мозга. Некоторые зоны совпадали, но были и существенные различия. Например, Брэдли Шлэггер (Dr. Bradley Schlaggar), нейролог из университета Вашингтона в Ст.Луисе (Washington University, St.Louis)  обнаружил, что при выполнении простого вербального задания внутри МРТ-сканера и дети (9 лет) и взрослые (25 лет) задействовали около 40 кластеров серого вещества, но только половина этих кластеров была одинаковой.

Мозг взрослого человека обрабатывает абстрактную информацию отличным от мозга ребёнка образом, и то, насколько интеллектуально развитым будет выросший ребёнок, в большой степени зависит от того, насколько его мозг будет в состоянии с возрастом задействовать более эффективные нейронные цепи.

Корейские учёные давали подросткам-страшеклассникам порешать внутри МРТ-сканера IQ-тесты. Дети с наилучшими результатами (верхний 1%) задействовали при решении задач в том числе и теменную долю головного мозга, у всех остальных участников исследования такой "перепрокладки маршрута" не наблюдалось.

Если раньше нейрофизиологи считали, что за выполнение определённых интеллектуальных задач отвечают определённые области мозга, то теперь понятно, что по мере развития мозга, по мере того, как созревают новые области, нейронные цепи, отвечающие за обработку информации, изменяются. И чем пластичнее мозг, тем больше у растущего ребёнка шансов во взрослом возрасте  достичь максимума своего интеллектуального потенциала.

Вы спросите, причём тут ранее обучение? А при том, что преждевременное (без запроса) обучение ребёнка абстрактным вещам вынуждает его при обработке информации задействовать доступные ему нейронные цепи и, в дальнейшем, снижает пластичность мозга. Когда непонятную и не актуальную для себя задачу ребёнок научается решать каким-то определённым образом, его мозгу в дальнейшем сложнее "перепроложить маршрут" на более эффективный. Таким образом, ранее обучение тормозит интеллектуальное развитие ребёнка.

Логику "надо начать пораньше и тогда к 6 годам мы оторвёмся от конкурентов, а к 17-ти у нас будет гений" я сравниваю с логикой садовода, который  в условиях средней полосы России в феврале садит картошку в открытый грунт, с тем, чтобы к июню у него уже был невиданный урожай.  Всё хорошо в своё время, и в обучении "раньше" не значит - "лучше".

Date: 2013-01-18 08:13 pm (UTC)
From: [identity profile] elenka-polenka.livejournal.com
о! Спасибо, дорогая! Очень ценно!
Нас в вальдорфской школе все время плющили насчет того, что не надо рано начитать обучение, потому что ... и. бла-бла-бла.
А буквально недавно я узнала сходное насчет обучения пению. Оказывается, вокалу-то учиться надо, но потихоньку, не форсируя. Потому что иначе есть большой риск перенапрячь связки и навсегда закрыть себе дорогу к тому самому вожделенному пению. Полноценную нагрузку можно давать только после того, как пройдет мутация (а у девочек она тоже есть, только не так видна)...

Date: 2013-01-19 12:29 am (UTC)
From: [identity profile] orphanka.livejournal.com
Мне кажется, что тут ключевое слово не "раннее", а "абстрактное".
Раннее обучение может быть крайне плодотворным, но только там иные методы и подходы, чем академическое обучение счету, письму и решению абстрактных задач. Да прибавь сюда индивидуальный разброс.
Чем раньше - тем лучше. Все дело в том, чему и как.

Date: 2013-01-19 05:32 am (UTC)
From: [identity profile] mirta-elena.livejournal.com
Достаточно поглядеть на "раннеразвиваемых" детей и увидеть, что им плохо и мамам их плохо. Дети не хотят делать эти занятия сами, и этим все сказано :)

Date: 2013-02-07 08:38 pm (UTC)
From: [identity profile] aspasia-roma.livejournal.com
выросший ребёнок, в большой степени зависит от того, насколько его мозг будет в состоянии с возрастом задействовать более эффективные нейронные цепи.

Цитата

Какая информация интересная.
Спасибо за статью.

Profile

beauty_eva: (Default)
beauty_eva

March 2014

S M T W T F S
       1
2345678
91011 12131415
16171819202122
23242526272829
3031     

Most Popular Tags

Style Credit

Expand Cut Tags

No cut tags
Page generated Jul. 27th, 2017 12:38 am
Powered by Dreamwidth Studios