beauty_eva | Entries tagged with музыка

Коллега по ЖЖ подбросила ссылку, я зачиталась, повизгивая от восторга, потом осчастливила Юлину учительницу по ф-но... и вам осмелюсь рекомендовать.
Григорий Ганзбург, Ваш ребенок и музыка. Гуглится легко.
Эта небольшая статья написана, несомненно, очень образованным, и при этом мудрым человеком, рафинированным ~~евреем~~ интеллигентом, в лучшем значении этого понятия. Таких уже почти не осталось.

Я о многом догадывалась, но мне так не сформулировать. Выложу то, что более всего попало в резонанс.

( Read more... )
Целью общего музыкального образования (домашнего и школьного) должно быть умение музицировать для себя. А музицирование для других – дело профессионалов, их обучают мастерству публичной игры (или публичного пения) в консерваториях и музыкальных училищах. Научить публичному музицированию можно только тех, кто уже умеет музицировать для себя, то есть освоил практику сосредоточенного, понимающего чтения музыки. "

Мы уже почти утратили эту культуру. Поколение наших детей уже теряет культуру простого чтения, что там говорить о чтении музыкальном. О совместном музицировании, как средстве дружеского общения, вот только у еврейских родителей и учителей и почитаешь. Дворян раньше извели. А ведь было нормой жизни, представляете.

Current Mood: excited

Давно собиралась написать про Юлькины занятия, тем более что вопрос назрел. Чего-то у меня в голове не складывается, хочу взглядов со стороны.

Предыстория (длинно).

( детали )
Но есть нюансы, которые касаются учебы в целом, так что здесь, собссно, вопрос.

На всех групповых занятиях учителя ею не нарадуются - хвалили и хвалят в саду, на сольфеджио и хоре - она быстро соображает и активна. А во время индивидуальных занятий дочь моя быстро сходит с катушек и начинает либо тупить, либо дурачиться. Возможно, это связано с моим присутствием? но иначе как с ней потом делать домашние задания? Она пока еще не сможет заниматься полностью самостоятельно, задания многоплановые. Попытки ее дисциплинировать могут неожиданно закончиться слезами. Я с ней вообще занимаюсь с трудом, потому что в формате игры заниматься уже не всегда возможно, а чуть надавишь - психи или слезы. Я сама начинаю заводиться... Получается, что умная способная девочка, занятиям радуется, ходить на занятия хочет, а учится очень неэффективно... Плавать за полгода, 1-2 урока в неделю, так и не научилась (плавает, как и раньше, с нарукавниками, только ныряние освоила), на пианино - с моей точки зрения, уже зайца можно было научить делать то, чему она научилась за год. На рисовании (где меня, кстати, нет рядом) успехи более чем скромные, и краем уха я слышу, что она не очень-то слушает преподавателя, рисует что хочет и как хочет, хотя рисовать обожает, это первая страсть. Все это ставит меня в тупик.

Как с ней дальше заниматься? Уроки стоят денег и моего времени, и того и другого - много.
Преподаватели хорошие, некоторые просто замечательные (вот как раз все те, где у нас инд. уроки), учить умеют, контакт есть. Нужен еще какой-то хитрый индивидуальный подход? Но блин, сколько же можно "индивидуального", со мной так никто не возился... А что будет в школе? На хоумскулинг я однозначно не готова, да и проблема остается - у нас и так "затыки" на индивидуальных занятиях.

Мы были у психолога, никаких проблем с усидчивостью у Юльки не обнаружено. И действительно, она способна долго и сосредоточенно писать буквы, читать, рисовать. Но ведь и остальное ей нравится, и просит еще занятий в свободные дни! Но толку от этих занятий я вижу очень мало, а нервов порою много.

Интересен ваш опыт и ваши мнения.

Current Mood: frustrated

Надумала я с этого года определить старшее дитя на какие-нибудь организованные и систематизированные занятия музыкой. Вопрос "зачем" не обсуждается, я считаю музыкальное образование обязательной частью общего образования, особенно для девочек, и тем более для моих дочерей (понятно, что если в дальнейшем "не пойдет", то насиловать никто не будет, но мимо начального музобразования я свим детям пройти не дам).

Неподалеку от нас есть хорошая музыкальная школа, в которой я когда-то училась. Директор еще помнит меня:-), правда, преподаватели все новые (прежние, понятное дело, почти все эмигрировали в известном направлении). Cходила я вчера в школу, пообщалась с директором и завучем. Думала, там для подготовишек что-то типа развлекательного сольфеджио, а там оказалось все сразу по полной программе, все как в лучшие совецкие времена - определяют к преподавателю по специальности и вперед. Даже прослушивания толком нет для таких маленьких, говорят, что все дети в этом возрасте обучаемы. Мы еще даже не определились толком, ф-но или скрипка, ~~или еще что~~, я не знаю преподавателей, и реально не очень-то смогу узнать, пока ребенок туда не пойдет. Вобщем, я как-то морально не готова, а уже октябрь на дворе.

Мама моя советует год подождать. Когда меня отдали, мне было 6,5. Юлька еще читать толком не умеет, хотя в остальном она очень развитая и сообразительная девочка, и ее даже в садике хвалят за сознательность и усидчивость (!). Мне же, с одной стороны, хочется начинать приобщать ее к музыке, а с другой стороны, боюсь отбить охоту, если не угадаем с нагрузкой или преподавателем.

Основной вопрос у меня к тем, у кого дети учатся музыке - как вы считаете, потянет ли ребенок полноценную музшколу с 5-ти лет? Со специальностью? Как ваши или знакомые дети воспринимали занятия музыкой в этом возрасте? Помогите определиться, плиз.

Вопрос несколько перекликается с темой о готовности к нашей общеобразовательной школе в 6 или 7 лет - это будет наш следующий больной вопрос (Юле на 1 сентября еще не будет 6ти лет, ДР у нее 5 октября). Я пошла в муз-подготовишку за год до общеобразовательной школы, и это было очень правильно, думаю с Юлей повторить свой опыт.

Апд. Пост от

anichchka на ту же тему, по моей просьбе - очень, очень рекомендую!
http://anichchka.livejournal.com/176811.html

(навеяно вчерашней дискуссией про Фаринелли, спасибо

groovy_chickk за интересную тему!)

Очень рекомендую: http://groovy-chickk.livejournal.com/12023.html
В современных оперных постановках контратеноры (самый высокий из мужских оперных голосов, по высоте соответствующий женскому меццо-сопрано или сопрано) заменили кастратов, для которых композиторы эпохи Барокко писали многие партии (одна из самых известных - Керубино в "Свадьбе Фигаро", ее чаще всего поют женские меццо-сопрано).

Есть такой российский певец Витас (а я и не знала), который, как оказалось, тоже контратенор, послушайте:

Ave Maria http://www.youtube.com/watch?v=pMN5GJnYjrk&a=SWkutW06A5s&playnext_from=ML,
Lucia Di Lammermoorr http://www.youtube.com/watch?v=r3yfFOq_CFQ&feature=related
In memory of Caruso (Lucio Dalla) http://www.youtube.com/watch?v=IWH4dzc--JQ&feature=related

А вот попсовые ролики в его исполнении слушать не надо: испортите все впечатление от голоса. Хотя именно попсой он и знаменит.

И тут я вспомнила одну из первых постановок Романа Виктюка, "Мадам Баттерфляй" (дело было лет 15 назад; не знаю, ставит ли он этот спектакль до сих пор). Разумеется, у Виктюка все закручено вокруг гомо-темы, и этот спектакль не был исключением. Главную роль (Мадам Баттерфляй) играл мужчина (он и по сценарию в конце оказался мужчиной), и в завершение он исполнил натуральную классическую арию Чио-Чио-Сан а-капелла! Это не было фонограммой; весь зал аплодировал стоя, это было совершенно потрясающе. Актер был российский, азиатского происхождения...

UPD (Спасибо, о Инсайт:-)!)
Его имя - Эрик Курмангалиев. К сожалению, он уже умер:-( (в 2008 году). Спектакль наверняка больше не ставится...
"около двадцати лет назад спектакль «Мадам Баттерфляй» потряс весь театральный мир. Однако когда выяснилось, что томная восточная красотка с высоким голосом и грациозной походкой на самом деле — мужчина, в это поначалу мало кто поверил. Когда же все сомнения развеялись, в театр стали ходить именно на Эрика Курмангалиева, сыгравшего ту эпатажную роль.